Воронежская мэрия обнародовала данные о зарплатах директоров школ. На первом месте оказалась Ольга Струкова из «Мегашколы» (образовательный центр «Содружество») с зарплатой 526 тыс. 34 рубля в месяц. Второе место занял Алексей Фактор из «Траектории» с суммой 358 тыс. 7 рублей. На третьем месте Ирина Власова из 108-й школы с 356 тыс. 493 рубля. Эти цифры вызывают удивление даже для Москвы. «Блокнот» решил разобраться, откуда берутся такие доходы. В ходе расследования выяснилось, что вскоре «золотой дождь» может коснуться и директоров школ в районах области. Однако крайними в этой ситуации оказываются родители учеников, которые, по сути, обеспечили такие зарплаты, покупая дополнительные образовательные услуги в школах. Директора, в свою очередь, получают свою «десятину» от этих средств. В некоторых случаях школьники становятся инструментом давления на родителей, которые не желают увеличивать зарплатный фонд директоров. Зампредседателя правительства области, ответственный за образование, Олег Мосолов подготовил документ «Об эффективном использовании потенциала учреждений сферы образования». В нем указано, что до 30 апреля необходимо «проработать вопрос об оказании платных услуг непосредственно школами» во всех районах области. А арендаторам, предоставлявшим такие услуги, будет сообщено о изменении правил. Идея, в принципе, неплохая: зачем кому-то зарабатывать на дополнительном образовании, если те же услуги могут предоставлять педагоги школы? Однако на практике это приводит к негативным последствиям. В Воронеже уже есть примеры, когда подобная схема применяется. Отзывы родителей и учеников показывают, что многие учебные заведения не просто предлагают платные образовательные услуги, но и делают их фактически обязательными для детей и родителей. Если не платить учителю за репетиторство, можно рассчитывать на оценку «4» даже при отличных знаниях. Качественная подготовка к ЕГЭ или ОГЭ становится недоступной. Если в 9-м классе не покупать дополнительные занятия, ученика просто формально подготовят к экзаменам, при этом намекнув, что в 10-м классе его здесь не ждут. Никто не ставит «5» за деньги, но без них рассчитывать на высокие оценки не стоит. Уличить сторонников этого подхода сложно, так как формально все выглядит добровольно. Дети, изо всех сил стараясь на занятиях, испытывают стресс, когда видят, что их знания оцениваются «по-особенному». Родители оказываются под давлением. Если не посещаешь платные занятия, уроки превращаются в простую проверку знаний. Объяснять материал можно по-разному, и уличить педагогов в том, что они «забили» на свою основную задачу — учить — очень сложно. Формально все соответствует утвержденным государством программам. Но на практике знания дети должны получать либо самостоятельно, сидя дома с родителями, либо на платных занятиях в школе. Никого не волнует, что это создает нагрузку на семейные бюджеты и перенапряжение для детей, у которых к урокам добавляются дополнительные занятия. Об этом сообщают в отзывах и СМИ. Например, «Обзреватель ВРН» писал о школе №5 имени К. П. Феоктистова: «Родители жалуются на поборы. Администрация школы «работает» с теми, кто не хочет платить: «Будете жаловаться — мы отыграемся на ваших детях». В результате ученикам занижают оценки и проявляют излишнюю придирчивость. Отзывы о образовательном центре «Траектория» также подтверждают это: «Если ваш ребёнок не посещает платные занятия, учитель будет занижать оценки и говорить: «Ну, ты же не ходишь на дополнительные занятия». Учителя интересуют только платные занятия, хотя наши дети учатся в государственной бесплатной школе!» Другие отзывы указывают на то, что «директор часто говорит, что жаловаться бесполезно, у него всё схвачено». В образовательном центре «Содружество» родители отмечают: «Когда это в пределах разумного, я адекватно к этому отношусь. Но здесь все родители работают на статус директора». В Федеральном портале школ РФ о школе №38 им. Е.А. Болховитинова говорится: «Директора надо бы проверить прокуратурой. Что за бред с зарплатой». В школе №106 «от детей требуют то, чего не дают на уроках, доводят до слез». Один из педагогов, пожелавший остаться анонимным, рассказал «Блокноту»: «Региональное министерство образования создает коррупционные схемы в школах. Издано распоряжение, где рекомендовано оказывать платные образовательные услуги самостоятельно. Родители «добровольно-принудительно» записывают детей на платные занятия, чтобы избежать проблем с успеваемостью. А что касается ЕГЭ и ОГЭ, то их можно не сдать или не быть допущенным. Зарплата педагогов «подтягивается» к нормативам за счет родителей, что грубо нарушает законодательство об образовании, согласно которому образование должно быть бесплатным». Вопрос о том, насколько это может быть официально, вызывает недоумение. Мы стали искать нормативные документы. В решении Воронежской городской Думы от 24 апреля 2024 года N 981-V указаны «Рекомендации по формированию штатного расписания в общеобразовательных организациях». Из них следует, что зарплата директора почти не зависит от числа учеников в школе. Существует исследование компании SuperJob, согласно которому в Воронеже родители старшеклассников еженедельно тратят на дополнительное образование около 5800 рублей. Для девятиклассников эта сумма составляет 4300 рублей в неделю, а для 7-8 классов — порядка 3300 рублей. Учитывая количество учащихся, это создает огромные финансовые потоки. Судя по политике управления образования, эти средства решили «замкнуть» на школы. Как распределяются деньги? Судить можно по положению об оказании платных образовательных услуг в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа № 105». Такие документы готовятся по согласованным с министерством шаблонам, что указывает на применение данной схемы и в других школах Воронежа. В документе, подготовленном вице-губернатором Олегом Мосоловым, говорится, что скоро подобные схемы будут применяться и в районах области. Согласно пункту 5.3, средства от платных образовательных услуг расходуются следующим образом: «расходы на оплату труда и начисления на нее – не менее 55%» и «расходы на содержание и развитие школы – не более 45%». Как делятся средства на оплату труда? Пункт 5.4 указывает, что «на управленческий, технический и прочий персонал, участвующий в процессе оказания платных образовательных услуг, — 35% от суммы средств», «на оплату труда директора школы — не более 10% от суммы средств, направленной на оплату труда», «на педагогических работников и специалистов, непосредственно занятых оказанием платных образовательных услуг, — 65% от суммы средств, направленной на оплату труда». Таким образом, директор получает свою «десятину». Хотя он может получить и меньше, судя по зарплатам руководителей воронежских школ, не все готовы отказаться от такого щедрого дополнения к своим ставкам и премиям.
